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        【課程教學處】心育課堂,為愛踐行

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        【課程教學處】心育課堂,為愛踐行

        發布日期:2021-10-24 作者:赤峰學院附屬中學 點擊:

        思源黑體初冬秋盡早霜,銀杏枝頭葉黃。深秋十月,我校心育課堂教室溫暖如春。10月21日,赤峰市教育科學研究中心心理教育教研員吳海婧老師蒞臨赤峰學院附屬中學,對我校的心理示范課進行指導,同時對我校心理健康課題進度進行中期的督導與檢查。同行的還有紅旗中學、實驗中學等多所學校的十位心理老師來我校參觀交流。王增書記,趙國民副校長,李健副校長與吳老師一行人進行了親切的交流。課題主持人夏春艷科長與心理教育與生涯指導中心的李鳳艷老師向各位老師介紹了附中的心理團建室、沙盤室、塑優室,生涯規劃室以及幸福工作室的建設與使用情況。

        吳老師帶領團隊首先觀摩了劉偉杰老師執教的一節高二年級數學課-《心象照進現實—心象卡在理科教學中的應用》,在創境導入環節通過比較0.99,1.01的差距及它們的365次方的差距,引發學生思考,使學生們體會到一分耕耘一分收獲。接下來劉老師引導同學們借助面前的心象卡使學生對自己在理科學習中的問題具有初步認知。通過組內和組間交流,群策群力探尋解決問題的方案。本堂課的亮點是再次選用心象卡時我們欣然的發現學生狀態有了明顯的變化。通過對本節課的回顧及成功公式的展示,讓學生重燃學習理科科目的熱情。

        接下來的第二節課是李鳳艷老師給高一學生帶來的幸福密碼系列課程之《積極語言的魔力》,課程使用了本班教師和學生的笑臉照片制作成微視頻來導入,調動學生的積極情緒,提升大家此刻的幸福感受,從而說明積極語言的魅力,引出本節課主題。接下來,李老師組織同學們開展了“幸福傳染圈”的活動,再次印證了積極語言能給人帶來幸福感。下一環節是心理劇表演《運動會一角》,讓大家體驗到:不同的語言帶來的不同情緒體驗,消極語言既影響同學間的人際關系又影響自我的幸福感。Z后展示不同的現實生活情境,請同學們總結和運用積極語言的模式進行表達。心育課堂,是開啟學生積極心理的途徑和鑰匙,在與學生心與心的交流中,踐行著愛的教育本質。

        聽完兩位老師的示范課之后,吳海婧老師對課程進行了詳細的點評,提出了中肯的建議,首先針對劉偉杰老師的課,吳老師建議教師的課堂導入語言應適當精簡。同時也肯定了課程設計的邏輯性和合理性。吳老師認為在本節課中,充分發揮了心象卡在理科教學中的作用。李鳳艷老師課程設計較好,同學們都積極的參與到活動中來,細節處理得當,需要注意的是要在課堂上多關注沉默寡言的學生。吳老師就示范課提出了,享受課堂,抓住每一個細節,關注每一個孩子是教師講好課的關鍵,也是教師的課程魅力所在。教師應注重對學生學習興趣的激發與維持,提高學生合作探究以及深入思考的能力。Z后吳老師強調,有道無術,術尚可求;有術無道,止于術。

        Z后由夏春艷科長向大家進行了課題研究的中期匯報,匯報了課題進程與課題階段性成果。吳海婧老師進行了全面的評價與指導。通過此次督導,課題組成員感到收獲滿滿,進一步明確了下一步課題研究的方向和目標。

        積極心育作為我校的特色教育,一直以來得到了校領導的大力支持和幫助。此次活動是我們將心育課堂向學科深入推進的一次重要實踐,感謝吳老師的蒞臨指導與積極肯定。在未來,我們將繼續深入探究心理教育在學科教學中的應用,真正將生命教育、積極心育培植在各個學科教學實踐中,為打造高品質積極心育課堂做出不懈努力!

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        關鍵詞:赤峰學院附屬中學

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